szkola

W kwietniu uczniowie klasy 5b zaangażowali się w wyjątkowy projekt plastyczno-językowy – tworzenie kartek wielkanocnych, które zostały wysłane do króla Karola III do Wielkiej Brytanii. Dzieci z wielkim zaangażowaniem przygotowały kolorowe kartki, ozdabiając je tradycyjnymi symbolami Wielkanocy, takimi jak zajączki, pisanki, baranki i wiosenne kwiaty.

Kartki zostały opatrzone życzeniami świątecznymi napisanymi w języku angielskim, co było również doskonałą okazją do praktycznego wykorzystania zdobywanych umiejętności językowych. Projekt nie tylko rozwijał kreatywność, ale także uczył otwartości na inne kultury i pokazywał, jak nawet najmłodsi mogą brać udział w budowaniu pozytywnych relacji międzynarodowych.

Justyna Świerczyńska

Wokół fortepianu – instrumentu nieskończonych możliwości.

W piątek klasy 1b, 2a i 3b uczestniczyły w niezwykłym wydarzeniu, zorganizowanym dla nas przez wykładowców i studentów Akademii Muzycznej im. Karola Lipińskiego. Uczniowie wysłuchali klasycznych utworów fortepianowych, poznali ludowe zabawy muzyczne, dowiedzieli się, że polka jest tańcem czeski oraz poznali niezwykłe możliwości gry na fortepianie za pomocą preparowania instrumentu czyli wkładania pomiędzy struny różnych przedmiotów zmieniających jego brzmienie (kartek, piłeczek, sztućców). Zakończeniem wydarzenia był wspólny koncert muzyków i uczniów naszej szkoły.

Agnieszka Jaksik
Katarzyna Dąbrowska
Koordynator wydarzenia – Ewa Śmieszek

Miło mi poinformować, że podczas kiermaszu szkolnego zebraliśmy kwotę 766zł 40gr.

Dziękuję wszystkim kupującym.
Całość kwoty przeznaczamy na środki dydaktyczne usprawniające motorykę małą m.in: deskę rotacyjną, worki sensoryczne, akcesoria do doskonalenia chwytu narzędzia pisarskiego itp.

Dziękuję Radzie Rodziców za dofinansowanie tej akcji.

Paulina Musiałowska

Monika Dzwonek

Na lekcjach matematyki uczniowie klasy 4b zrealizowali wyjątkowy projekt pod nazwą „Matematyczna Pizzeria ”, w którym połączyli naukę z kreatywną zabawą. Ich zadaniem było zaprojektowanie i wykonanie własnej, oryginalnej pizzy, w której każdy składnik odpowiadał konkretnemu ułamkowi.

Aby stworzyć swoje matematyczne arcydzieło, uczniowie:
Zamalowywali kawałki pizzy zgodnie z zapisanymi ułamkami, ucząc się, jak ułamki reprezentują części całości.
Dobierali odpowiednie dodatki do każdego z ułamków – każdy fragment pizzy musiał mieć inny składnik, co wymagało precyzyjnego planowania i rozumienia ułamków.
Wycinali i przyklejali składniki na gotowy szablon pizzy, tworząc spójną i estetyczną kompozycję.
Uzupełniali tabele z ułamkami, skracali niektóre z nich i uczyli się zapisywać je […]