Laboratoria

Na zajęciach technicznych uczniowie klasy Va i Vb wykonali swoje pierwsze tkaniny. Tkanie to doskonała nauka cierpliwości, zatrzymania się i wyciszenia. W skupieniu powstało przepiękne i kreatywne rękodzieło.
Krosna zostały zakupione w ramach programu Laboratoria przyszłości.

Małgorzata Stachowiak

Ci niesamowici Egipcjanie

Na ostatnich zajęciach Laboratorium historii uczniowie wcielili się w role budowniczych piramid.
Egipskie piramidy, które służyły za grobowce, budowano już w III tysiącleciu przed naszą erą. Badane są od setek lat, jednak nadal kryją wiele tajemnic, a jedną z nich jest pytanie, jak budowano piramidy. Największa – Cheopsa ma prawie 150 metrów wysokości. Budowane były z ogromnych kilku tonowych bloków. Samo zaprojektowanie, a co dopiero przedsięwzięcie budowlane, byłoby dziś ogromnym wyzwaniem, a co dopiero tysiące lat temu. Wiadomo, że piramid nie budowali niewolnicy, a zwykli robotnicy. Przy jednej budowie pracować mogło ich nawet 10 000!
Długo zastanawiano się, jak tak […]

Przepis na…mumię

W ramach zajęć Laboratorium historii uczniowie wzięli na warsztat proces mumifikacji. Na lekcjach historii dowiedzieli się, w jakim celu i jak dokonywano mumifikacji. Teraz przyszła pora na wykonanie doświadczenia, dzięki któremu będzie można zaobserwować, jak dokonuje się mumifikacja tkanki jabłka.

Kawałki jabłka zostały kolejno umieszczone w soli kuchennej, sodzie oczyszczonej, bandażu i soli , a ostatni kawałek jabłka, jako próbka kontrolna, został owinięty tylko bandażem.

Raz w tygodniu będziemy zaglądać do naszych jabłuszek oraz będziemy zdawać relację z efektów mumifikacji.

Ponadto uczniowie klasy 5a i 6a wykonali modele mumii . Przy użyciu długopisów 3D wykonali modele szkieletów, które następnie owinęli bandażem i […]

Po piśmie klinowym Sumerów przyszedł czas na egipskie hieroglify.
Hieroglify („święte znaki”)– to najstarsza i najdłużej funkcjonująca forma pisma egipskiego. Pierwotnie hieroglifów używano do zapisu wszelkich tekstów. Nośnikiem mogło być wszystko, na czym było możliwe utrwalenie pisma, m.in.: kamień, papirus, ostrakon.
Papirus -to materiał pisarski otrzymywany z tzw. trzciny papirusowej rosnącej w delcie Nilu, specjalnie spreparowany (łodyga pociętą na wąskie paski), sprasowany i wysuszony.
Do odczytania hieroglifów przyczynił się …przypadek. Niezwykły kamień w miejscowości Rosetta znalazł inżynier wojsk napoleońskich Pierre-Francois Bouchard, 15 lipca 1799, w drugim roku kampanii napoleońskiej w Egipcie. Kamienna płyta stanowiła element starego muru średniowiecznej twierdzy (nazwanej przez Francuzów Fort […]

Na dzisiejszych zajęciach mieliśmy możliwość tworzyć konstrukcje z klocków Magformers.
Można z nich budować przestrzenne konstrukcje, co pozytywnie wpływa na dziecięcą wyobraźnię i zdolności manualne.
Klocki w zestawie mają trójkątny i kwadratowy kształt. Dzięki mocnym magnesom neodymowym kolorowe konstrukcje są bardzo stabilne, a ich duża moc bardzo dobrze wspomaga pracę z zakresu terapii ręki, ponieważ uczniowie potrzebują siły i precyzji, aby stworzyć swoje konstrukcje.
Klocki, które zostały wykorzystane do ćwiczeń i zabawy zostały zakupione ze środków pochodzących z programu Laboratoria przyszłości.

Zespół ds. pomocy psychologiczno – pedagogicznej

Pismo klinowe to jedna z najstarszych na świecie odmian pisma, która powstała na Bliskim Wschodzie, a stworzona została najprawdopodobniej przez Sumerów ok. 3500 lat p.n.e. Nazwa pisma pochodzi od kształtu znaków odciskanych na glinianych tabliczkach za pomocą kawałka trzciny.
Pismem klinowym spisano jedno z najstarszych dzieł literackich na świecie – Epos o Gilgameszu, sumeryjskim królu miasta Unug (Uruk), który poszukiwał tajemnicy nieśmiertelności.
Uczniowie zmierzyli się z zadaniem zapisu własnego imienia tym trudnym systemem znaków. Poszło im wyśmienicie!

Materiały pomocne w pracach zostały zakupione ze środków pochodzących z programu Laboratoria przyszłości.

Patrycja Blak

[…]

Poznawanie historii może być przygodą, nie musi być tylko „wkuwaniem” dat, pojęć i opisów wydarzeń historycznych. Na zajęciach uczniowie będą „przeżywać historię”,  sprawdzać działanie starożytnych wynalazków i teorii. Będą testować metody produkcji starożytnego pisma różnych cywilizacji. Dzięki temu nie będą tylko odbiorcami, ale także staną się twórcami.
Za nami pierwsze zajęcia. Na warsztat poszła praca archeologa, a więc wykopaliska.
Materiały pomocne w pracach zostały zakupione ze środków pochodzących z programu Laboratoria przyszłości.

Patrycja Blak, Małgorzata Stachowiak

Miło nam poinformować, że nasza szkoła bierze udział w Programie Laboratoria Przyszłości.

Informacje o Programie:
Laboratoria Przyszłości to Program skierowany do szkół podstawowych oraz ogólnokształcących szkół artystycznych. Jego celem jest budowanie kompetencji kreatywnych i technicznych wśród uczniów. W ramach Programu Szkoła Podstawowa nr 37 im. kard. Stefana Wyszyńskiego we Wrocławiu otrzymała od państwa wsparcie finansowe na zakup wyposażenia technicznego niezbędnego do rozwoju umiejętności praktycznych wśród dzieci i młodzieży.
Kreatywne myślenie oraz obsługa narzędzi to jedne z podstawowych umiejętności decydujących o rozwoju cywilizacyjnym, gospodarczym i społecznym. Wzrost innowacyjności oraz rozwój technologiczny spowodował, że umiejętności matematyczne, w zakresie nauk przyrodniczych, technologii i inżynierii są dziś ważniejsze […]